... låter som det är nånting svårt, eller hur!? o den här videon e så häftig, sjung med, lär nåt nytt om dig själv, eller befäst det du redan kan :-)
http://www.youtube.com/watch?v=ne6tB2KiZuk&feature=player_embedded
torsdag 17 februari 2011
fredag 11 februari 2011
När jag skapar, skapas jag
Musik och skuggbygge, session nr 2:
Då så äntligen blev det av igen! Och det blev för mig återigen ett häftigt möte med barns skaparlusta och fantasi.
Det hela höll på att gå i stöpet då jag precis innan vi skulle starta upptäckte att rummet vi skulle vara inte var tillgängligt. "Vad gör jag nu? tänk snabbt, tänk snabbt, tänk snabbt, ungarna står o väntar om en minut, var sjutton ska vi vara!?" Varför inte ett konferensrum för ett sånt här viktigt ändamål? Så fick det bli, inte helt optimalt, men det funkade helt ok. 4 sköna ungar intar varsin stol kring bordet och overheaden som jag kånkat dit. Skapandet börjar och jag slås återigen av hur fantastisk deras fantasi är! Och hur dom återigen kopplar ihop "gammal" kunskap med ny.
Det skapades hus, katten Wille, syskon, nallebo emil, en boll, nånting med silver på, äggentopp, morot och en mängd i för stunden ihopfantiserade texter, jag bara njuter, och irriteras lite över att jag inte ändå la manken till för att montera videokameran. Såpass bra känner jag ju mig själv att jag vet att det här kommer inte kunna sparas till eftervärlden tack vare mitt minne iaf.
Även denna gång är det ivriga barn som vill skapa skuggor, MEN som till min förvåning väljer att döpa sitt skuggverk till t.ex. "ett hus där vi alla ska bo" för att senare när jag frågar hur dom vill att den ska låta svarar " som imse vimse spindel, HÖGT!". Sagt och gjort, 4 barn klämmer i från tårna sjunger och spelar på sina instrument och jag inser att även om vi sjungit och spelat den här visan minst 1000 gånger så kan detta varit första gången dom gjorde det tillsammans på ett sånt här samspelt och taktfast sätt med tydlig början och slut där ändå klottrandet med ljud och instrument finns med. Alla skuggbyggen ljudsätts med sånger man redan kan.
Dagens stora upptäckt var ljudet som blev när man har silkespapper i handen och för det fram o tillbaka mot bordet eller en trumma - och även om det inte var optimalt att sitta i ett konferensrum och arbeta med ljud o skuggor så gav det oss helt klart andra infall och vinklar just för att vi satt i detta rum.
Under tiden vi arbetat i konferensrummet har ett annat barn som var färdig med sin aktivitet stått och kikat in på oss i fönstret vi har mellan avdelningen och rummet, så när barnen som valt från början är färdiga och gått, kommer hon in och vill också gärna pröva, att skapa på overheaden, vilket hon gör en stund och jag tänker på det jag nyligen läst (Jon-Roar Björkvold - sköldpaddans sång)
Då så äntligen blev det av igen! Och det blev för mig återigen ett häftigt möte med barns skaparlusta och fantasi.
Det hela höll på att gå i stöpet då jag precis innan vi skulle starta upptäckte att rummet vi skulle vara inte var tillgängligt. "Vad gör jag nu? tänk snabbt, tänk snabbt, tänk snabbt, ungarna står o väntar om en minut, var sjutton ska vi vara!?" Varför inte ett konferensrum för ett sånt här viktigt ändamål? Så fick det bli, inte helt optimalt, men det funkade helt ok. 4 sköna ungar intar varsin stol kring bordet och overheaden som jag kånkat dit. Skapandet börjar och jag slås återigen av hur fantastisk deras fantasi är! Och hur dom återigen kopplar ihop "gammal" kunskap med ny.
Det skapades hus, katten Wille, syskon, nallebo emil, en boll, nånting med silver på, äggentopp, morot och en mängd i för stunden ihopfantiserade texter, jag bara njuter, och irriteras lite över att jag inte ändå la manken till för att montera videokameran. Såpass bra känner jag ju mig själv att jag vet att det här kommer inte kunna sparas till eftervärlden tack vare mitt minne iaf.
Även denna gång är det ivriga barn som vill skapa skuggor, MEN som till min förvåning väljer att döpa sitt skuggverk till t.ex. "ett hus där vi alla ska bo" för att senare när jag frågar hur dom vill att den ska låta svarar " som imse vimse spindel, HÖGT!". Sagt och gjort, 4 barn klämmer i från tårna sjunger och spelar på sina instrument och jag inser att även om vi sjungit och spelat den här visan minst 1000 gånger så kan detta varit första gången dom gjorde det tillsammans på ett sånt här samspelt och taktfast sätt med tydlig början och slut där ändå klottrandet med ljud och instrument finns med. Alla skuggbyggen ljudsätts med sånger man redan kan.
Dagens stora upptäckt var ljudet som blev när man har silkespapper i handen och för det fram o tillbaka mot bordet eller en trumma - och även om det inte var optimalt att sitta i ett konferensrum och arbeta med ljud o skuggor så gav det oss helt klart andra infall och vinklar just för att vi satt i detta rum.
Under tiden vi arbetat i konferensrummet har ett annat barn som var färdig med sin aktivitet stått och kikat in på oss i fönstret vi har mellan avdelningen och rummet, så när barnen som valt från början är färdiga och gått, kommer hon in och vill också gärna pröva, att skapa på overheaden, vilket hon gör en stund och jag tänker på det jag nyligen läst (Jon-Roar Björkvold - sköldpaddans sång)
"När jag skapar, skapas jag"
tisdag 8 februari 2011
Skuggor och musikskapande
I höstas arbetade vi med skuggor i vårt projekt och på alla möjliga sätt, så även i musik och ljudskapande. Barnen byggde skuggor, namngav dom, berättade hur dom ville att de skulle låta, en del barn ville även att det skulle sjungas något till sin skugga t.ex. om "vulkanskuggan" på bilden. Kompisarna spelade på valda instrument och skaparen sjöng om och om igen "vulkanskugga, vulkaaaanskugga".
För mig var det så häftigt att få ta del av det som dom skapade själva både med "bild" och ljud. Men det är också så "befriande" att hitta ett sätt att arbeta med bild och ljud som barnen själva äger, det finns ingen utstakad väg att gå, inget är rätt eller fel och jag som pedagog är med i processen tillsammans med barnen, ingen "frökens show" här inte! :-)
Det är också fantastiskt vid dessa tillfällen att se hur barnen använder kunskap som är aktuell för dom, ALLT får plats vid ett sånt här tillfälle, barnen testar sin kunskaper på olika sätt och befäster dom lite till OCH skapar nytt.
Det här med ljudskapande och skuggor har vi inte gjort så många gånger men imon är det dags att testa på det igen och det ska bli väldigt spännande att se vad som händer då.
To be continued.....
Det är också fantastiskt vid dessa tillfällen att se hur barnen använder kunskap som är aktuell för dom, ALLT får plats vid ett sånt här tillfälle, barnen testar sin kunskaper på olika sätt och befäster dom lite till OCH skapar nytt.
Det här med ljudskapande och skuggor har vi inte gjort så många gånger men imon är det dags att testa på det igen och det ska bli väldigt spännande att se vad som händer då.
To be continued.....
måndag 7 februari 2011
Musik ska byggas utav glädje...
När jag arbetar med ljud och musik tycker jag mig se en mängd värden i det vi gör och det som händer í stunden bl.a:
TILLSAMMANS
MENINGSFULLT SAMSPEL FÖRTROLLANDE
KÄNSLOR STÄMNINGAR RÖRELSEGLÄDJE SAMFÖRSTÅND
MÅNGFALD STYRA PÅVERKA KOMMUNICERA FANTASI
KLOTTER UTFORSKANDE IMITATION TURTAGANDE
IMPROVISATION LEK SPRÅK GLÄDJE SKAPA
INRE LUST RYTM PULS DYNAMIK
GEMENSKAPANDE
MENINGSFULLT SAMSPEL FÖRTROLLANDE
KÄNSLOR STÄMNINGAR RÖRELSEGLÄDJE SAMFÖRSTÅND
MÅNGFALD STYRA PÅVERKA KOMMUNICERA FANTASI
KLOTTER UTFORSKANDE IMITATION TURTAGANDE
IMPROVISATION LEK SPRÅK GLÄDJE SKAPA
INRE LUST RYTM PULS DYNAMIK
GEMENSKAPANDE
Lpfö 98:
Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal-och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande.
Varför ett kreativt crescendo!?
Jo det är dags nu, på riktigt. 2 ord som på nåt sätt får stå för vad jag siktar mot - eller om man vänder på det, ta ett steg från allt känt och färdigt som man redan kan. Det är så befriande att kunna säga, "jag vet inte vad min strävan leder mig" men JAG kommer BRYTA för mig NY mark.
Medan jag gör det är min förhoppning att kunna dela det med andra men framförallt hoppas jag på att nån mer än jag här ute också tänker kring det här med musik och ljudskapande och vill dela det med mig :-)
Min förhoppning med allt det här är att kunna hitta en form att arbeta med ljud och musik på flera olika sätt och inte trilla tillbaks i det traditionella men också bygga upp en arsenal av ljudskapande material och instrument. Det ska vara lika självklart att skapa med ljud och musik som att man skapar med färg i ateljén till exempel. Men framförfallt så hoppas jag på att vi i slutändan har ett gäng ungar som lämnar vår förskola stärkta i sitt ljud och musikspråkande, som känner att dom KAN och behärskar även detta språk, för det gör dom, titta på ett litet litet barn, som ännu inte börjat tala, som har så mycket "musik i sig", och alla oavsett ålder kan mötas i musik utan att säga ett enda ord, vi förstår varandra ändå. Helt fantastiskt, och det vill jag möta- men ändå säger min erfarenhet att vi gör det väldigt lite och vem känner sig stark då?
Varför händer allt detta nu då? Jo, äntligen föll det sig så i våras (shit, snart ett år sen) när jag återigen frågade våra utvecklingsförstärkare på enheten om dom visste om nån utbildning för musik, rytmik, vad som helst!! Och då äntligen fick vi kontakt med en fantastisk tjej som nappade på vår fråga och i ett kursförslag skrev precis det jag sökte efter. Hallelujah! Nu har snart halva kursen gått och det är fantastiskt kul och inspirerande, sätter igång mina stilla tankar, och jag hoppas den fortsätter fler gånger så jag till våren varmt kan rekommendera alla en dos av "Musik med barn i ett Reggio Emilia filosofiskt perspektiv" till hösten som kommer.
Länk till studium och kursen
Gud vad mycket jag skulle kunna skriva men det får räcka för nu, nästa gång tänkte jag introducera en av mina nya aha-upplevelser - arbetet med ljud och skuggor, som redan påbörjats under hösten men som jag hoppas får leva vidare under våren.
Medan jag gör det är min förhoppning att kunna dela det med andra men framförallt hoppas jag på att nån mer än jag här ute också tänker kring det här med musik och ljudskapande och vill dela det med mig :-)
Min förhoppning med allt det här är att kunna hitta en form att arbeta med ljud och musik på flera olika sätt och inte trilla tillbaks i det traditionella men också bygga upp en arsenal av ljudskapande material och instrument. Det ska vara lika självklart att skapa med ljud och musik som att man skapar med färg i ateljén till exempel. Men framförfallt så hoppas jag på att vi i slutändan har ett gäng ungar som lämnar vår förskola stärkta i sitt ljud och musikspråkande, som känner att dom KAN och behärskar även detta språk, för det gör dom, titta på ett litet litet barn, som ännu inte börjat tala, som har så mycket "musik i sig", och alla oavsett ålder kan mötas i musik utan att säga ett enda ord, vi förstår varandra ändå. Helt fantastiskt, och det vill jag möta- men ändå säger min erfarenhet att vi gör det väldigt lite och vem känner sig stark då?
Varför händer allt detta nu då? Jo, äntligen föll det sig så i våras (shit, snart ett år sen) när jag återigen frågade våra utvecklingsförstärkare på enheten om dom visste om nån utbildning för musik, rytmik, vad som helst!! Och då äntligen fick vi kontakt med en fantastisk tjej som nappade på vår fråga och i ett kursförslag skrev precis det jag sökte efter. Hallelujah! Nu har snart halva kursen gått och det är fantastiskt kul och inspirerande, sätter igång mina stilla tankar, och jag hoppas den fortsätter fler gånger så jag till våren varmt kan rekommendera alla en dos av "Musik med barn i ett Reggio Emilia filosofiskt perspektiv" till hösten som kommer.
Länk till studium och kursen
Gud vad mycket jag skulle kunna skriva men det får räcka för nu, nästa gång tänkte jag introducera en av mina nya aha-upplevelser - arbetet med ljud och skuggor, som redan påbörjats under hösten men som jag hoppas får leva vidare under våren.
fredag 4 februari 2011
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)